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数学文化与教学

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摘要 数学文化离不开数学史,但是不能仅限于数学史。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。数学文化广泛渗透于社会生活和科学领域,伴随着中华民族的文明而发展,为今天的生活发展奠定基础,为生活增添辉煌。
作者 袁荣丽
出处 《今日南国(理论创新版)》 2008年第9期64-65,共2页 The South of China Today
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1马云鹏 莫雅慈(译).小学数学教育与学生数学意识的培养.香港数学教育会议论文集[M].香港:香港数学教育学会,1998.106-118.
  • 2中华人民共和国教育部基础教育课程教材发展中心.义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.1-105.
  • 3黄毅英 梁贯成 等.各界人士对数学课程观感的分析(教育署委托研究最后报书)[M].香港:香港教育署,1999.1-11.

共引文献119

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