期刊文献+

研究型大学青年教师教学能力培养的思考 被引量:7

下载PDF
导出
摘要 教师教学能力是保障教育质量的重要因素。大众化时期青年教师规模的扩张及研究型大学对教学的忽视都使得教师教学能力培养存在一定的问题。本文分析了研究型大学教师教学能力培养的必要性及青年教师队伍与教学能力的转变,构建出教师教学能力的培养模式并提出了保障措施。
作者 张静
机构地区 厦门大学
出处 《今日南国(理论创新版)》 2010年第8期263-264,共2页 The South of China Today
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1American of Federation of Teachers(2000). Building a Profesion:Strengthening Teacher Preparation and Induction, Report of the K-16 Teacher Education Task Force.
  • 2Zewelanji Serpell and Leslie A. Bozeman(1999) Beginning Teacher Induction: A Report on Beginning Teacher Effectiveness and Retention.
  • 3Darling-Hammond, L(1997) Doing what matters most: Investing in quality teaching. New York: National Commission on Teaching and America's Future.
  • 4Sharon Feiman-Nemser, Sharon Schwille, Cindy Carver&Brian Yusko,(1999)A conceptual review of literature on new teacher induction.
  • 5Recruiting New Teachers, Inc. (2000) A Guide to Developing Teacher Induction Programs.
  • 6朱国仁.略论高校教学与科研的协调[J].上海高教研究,1998,18(6):25-28. 被引量:20

共引文献63

同被引文献48

引证文献7

二级引证文献24

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部