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学习不良儿童的认知特点及教育干预
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摘要
学习不良一直是心理学研究的热点。本文介绍了学习不良儿童的一般特征,并深入分析了学习不良儿童的注意、记忆、策略等方面的认知特点,探讨了根据认知特点对学习不良儿童进行教育干预的方法。
作者
严芳
机构地区
西北政法大学行政法学院
出处
《今日南国(理论创新版)》
2010年第9期149-150,共2页
The South of China Today
关键词
学习不良儿童
认知特点
教育干预
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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今日南国(理论创新版)
2010年 第9期
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