河北省少数民族预科班体育课成绩评价体系现状调查和分析

我院少数民族预科班现行的体育课成绩评价体系,重视终结评价而缺少过程评价。不能很好的体现出学生奋发努力、争取进步的过程。对身体素质较弱、体型特殊的学生群体,没有科学合理的评价方式。严重挫伤了这部分学生学习的积极性,消弱了他们学习的兴趣。本文针对学生关心的问题进行分析,以期为进一步提高体育课教学质量以及建立科学有效的学生成绩评价模式提供理论参考。