摘要
在体验世界中,一切客体都是生命化的,充满着生命意蕴和情调。体验是一种被激活了的经验,是主体心灵与外部世界沟通的一种知识场,在体验中主体要通过想象移情神思感悟等多种心理活动的交融撞击,激活已有经验,并产生新的经验。最后又使经验内化为自我的感悟,是感悟到的东西成为个性化的知识经验。在体验的过程中,个体往往容我入境,物我两忘,达到主客观的沟通与默契,进而使认识得到升华,产生超越,体验者的主体地位得到确立与保证。体验特指生命体验,体验首先是一种生命历程过程动作,然后才是内心形成物,他的过程是体验的个体性亲历性和内在性,即把体验看成是个体独特的通过往返亲历才获得的对生命的内在隐秘本质的把握。因此体验是个体将所学知识与自己的生活经历结合为一体,又是有限生命对生活的反思。体验是一种与生命活动密切相关的经历,具有生命关联的内在性能动性主体性个体性亲历性。语文学习中的言语体验需要学生用全部生命激情与智慧去亲近、感受、领悟、品味、体验与经历。其特征是亲历性、个人性、内在性、缄默性。
