提高小学课堂教学质量的三个策略

策略之一:抓住学习数学概念的关键学习数学概念的关键是数学概念的形成和数学概念的同化。前者主要依靠对具体事物的概括获得概念;后者主要利用认知结构中适当的旧概念来理解新概念。