小学作文“分散指导,分步训练”教学模式初探

小学生对客观事物的认知还停留在直接、表面水平上,生活经验不丰富,词汇贫乏,概括能力较差,写作技巧尚未掌握,书面语言正处在发展过程中。因而,教师对小学生作文指导与训练的步骤和方法必须明确而具体,应从说到写、从述到作、从模仿到创作、从部分到整体,分步训练,分散指导,逐步提高。