于细节处体现教育的价值

一天,我到一所小学听二年级的一位老师教《我的爸爸》。我坐在教室的后面,和我同桌的是一位小男孩。"是你一个人一张桌子,还是你的同桌今天没来?"我轻声问。"自己。"他说。语言的简洁说明的不是他的表达能力强,而是局促和羞怯。我明白了,他在班里肯定是"好动分子",是个"不受欢迎的人"。