红领巾的面积有多大——例谈如何培养小学生数学应用能力

有一道填空题:红领巾的面积大约是16( )(填上合适的单位名称)。这是一道没有多大难度、并不需要用到很多的数学知识的题目,正确率却很低,这大大出乎我的意料。学生居然无法估算出天天陪伴他们的红领巾的面积!是学生对红领巾了解得太少,还是我们在教学上出现了问题……数学来源于生活,应用于生活。数学教学不能仅仅停留在让学生掌握知识的层面上。