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让培智数学课堂焕发生机
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摘要
智障学生由于大脑受损,大多数学生的数学逻辑思维能力较弱,难以抽象概括,不少教师因此以为他们的数学课堂只能是灰色的,缺乏生机。其实只要我们少一些功利,多一份期待;少一些抱怨,多一份精心;
作者
张筱翠
机构地区
江苏省南京市江宁区特殊教育学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2011年第9期43-43,共1页
关键词
智障学生
思维能力
智力残疾
学贵有疑
五彩斑斓
游戏活动
现实生活
课堂教学内容
课堂教学目标
认
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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教师博览(下旬刊)
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