高效开发课程资源 提高数学教学效益

在小学数学教学中,教学离不开教材,教师是课程资源的开发者和创造者。如何开发习题资源,用活教材,实现教材自身价值的最大化?在小学数学教学实践中,笔者总结出以下三点经验。一挖掘教材细节在传统教学过分注重知识传授的价值影响下,出现了把教材当圣经,恪守教材不敢越雷池半步等现象。我们认为必须合理有效地解读教材,处理好课堂中的一些细节,对教材内容分解、整合、创新。