农村小学语文情感朗读教学的改进方法

情感朗读是小学语文阅读教学的一个重要环节。农村小学教师对情感朗读教学不够重视,致使农村孩子不能读、不敢读、不会读。小学语文教师要不断提高自身素养,高度重视情感朗读教学。在教学中,教师应多为学生创设情境、多范读引领、多教给朗读方法,不断激发学生的情感共鸣,提高农村小学生情感朗读的能力。