小学英语教学中学生朗读能力的培养

朗读是小学生学习英语的主要形式,小学生须经认真倾听—模仿练习—尝试诵读—读出感悟等四个阶段,方能掌握英语阅读技能。在教学中,教师应根据课文内容的不同、情感表达的差异有机地选择多种朗读指导形式,激发学生模仿语音语调的兴趣与热情。鉴于小学课程设置中英语课时较少,学生课内朗读机会有限,应将朗读训练延伸至课外。