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对全等三角形判定方法系统教学的尝试

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摘要在全等三角形的判定方法的教学中,依教材顺序来教有利于单一地掌握知识,但忽略了能力的发展。按"整体性规律"进行系统教学,可以使学生一开始就把握全等三角形的判定,有利于提高每道题的思维训练价值,加强整体效应。

作者谢晓娜

机构地区峡江县教育体育局教研室

出处《教师博览（下旬刊）》 2012年第6期45-45,共1页

关键词全等三角形判定教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2012年第6期

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