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谈谈低年级阅读指导策略

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摘要不着形迹但又无处不在,不求功利但求自然和谐,这是语文阅读教学追求的一种境界。教师可在低年级阅读教学中运用物我一体的"读"、无迹可求的"练"等策略来追求这种高境界。

作者吴晓珊

机构地区徐州市贾汪区教研室

出处《教师博览（下旬刊）》 2012年第10期35-35,共1页

关键词低年级阅读策略境界

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2012年第10期

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