高中政治专题式时事课堂主体参与策略初探

目前高中思想政治课中的时政教育亟待加强,存在不受重视,教学方式落后等问题,其中专题式时事课堂改革势在必行。而在专题式课堂主体参与策略方面,教师应主动转变教学观念,相信学生参与能力;创设轻松环境,激发学生参与欲望;搭建展示平台,鼓励学生参与互动;创造开放空间,支持学生大胆参与,从而期取得时政教学的最佳效果。