摘要
课业负担"较重"或"较轻"学生的对比性叙事研究表明,学生过重课业负担常来自教师和家长,教师和家长负担常来自学校和社会、来自招生考试制度。减轻义务教育阶段学生过重课业负担,要从立足基础、丰富形式、两考分离、等级赋分等方面改革目前的中等学校招生考试制度。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2014年第1期11-14,共4页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度普教立项项目"义务教育阶段学生合理课业负担的质性与量性研究"(项目编号:D/2011/02/080)
