摘要
百年来,在语文课程发展的历史中,语文教育也多次发生变革;与语文变革相对应的是语文教育话语范式的呈现,语文界试图从不同视角来求证"语文"的内涵,产生了若干"语文主体话语";在这些"语文主体话语"背后,"语文"仍然是一个"谜",是语文教育研究中的"哥德巴赫猜想"。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2014年第1期84-96,共13页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"语文生命化课堂理念特征与实践路向之研究"(项目编号:D/2011/02/204)
