摘要
长期以来,我国高等职业教育注重专业技能,轻视人文素质,人文教育处于边缘地位。为扭转这一不良倾向,提升人才培养质量,应实施善型人文教育,将"善"作为核心理念灌注于高职教育的办学宗旨、教育过程和成果评价当中,形成一条由"至善",经"向善",到"为善"的人才培养路径。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2016年第2期24-28,共5页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目"高职‘善’型人文教育实践路径研究"(项目编号:gxyq ZD2016483)
安徽省高校人文社会科学研究重点项目"黄炎培职业教育理论人文思想研究"(项目编号:SK2016A0248)
安徽省高等教育振兴计划思想政治教育综合改革计划立项建设项目"个性化高校学生管理工作室"(项目编号:Szzgjh1-2-2017-32)
