略论1902—1929年中学历史课程标准的转变

从清末新政的学制改革,到1922年北洋政府新学制的推行,再到1929年南京国民政府的教育改革,中学历史课程标准不断变化。在此背景下,历史教育也受到了深刻的影响,发生了转变。历史教育的转变主要体现在三个方面:首先是历史观念的转变,即从"传统史观"到"进化史观";其次是编制主体的转变,即从官僚贵族到知识精英;最后是教学内容的转变,即由模糊单一到系统完备。