高中语文阅读鉴赏教学的文学理论历史回溯、分析与运用

高中语文教师应学会运用文学理论知识对课程标准进行解读,并应用于阅读鉴赏课堂教学,这是达成高中语文阅读课程目标的关键所在。通过对文学理论作用于高中语文课程标准的历史回溯、当前语文课程标准的文学理论分析,提出相应的注重学生体验、鼓励学生创造性阅读的教学模式。