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弗兰德斯课堂互动分析系统的应用性研究——基于案例的分析 被引量：2

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摘要 现代教学研究中,多关注"教"与"学",很少关注"评",而如何评价"教"与"学"是教学研究中的重要内容。弗兰德斯课堂互动分析系统是一种课堂研究评价方法。它以课堂上师生互动语言作为研究对象,分类记录师生语言,通过分析数据来反映课堂教学特点。这种方法被广泛应用于中小学课堂教学评价分析,深受教育研究者的关注。利用弗兰德斯课堂互动分析系统,选择小学三年级一节语文课作为案例,在研究的过程中,总结出应用此系统的三个步骤,并提出六点改进建议,希望通过明确的使用步骤及改进方案来完善此系统,使之更方便使用,更加适用课堂教学评价。
作者 孙文夏
机构地区 南通大学教育科学学院
出处 《江苏第二师范学院学报》 2016年第9期74-77,共4页 Journal of Jiangsu Second Normal University
关键词 弗兰德斯 互动分析系统 师生语言互动
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献13

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共引文献8

同被引文献18

引证文献2

江苏第二师范学院学报
2016年 第9期

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