基于“比选—探究”理论对“园林工程学”课程教学的改革思考与探索

针对'园林工程学'课程教学特点和园林企业目前存在的问题,本文对课程教学定位、教学方法、教学模式等进行了探讨,旨在通过引入'比选—探究'式教学模式,改变'园林工程学'课程教学方式,从而更大程度地激发学生主动学习的积极性和创新能力。