教师在卓越工程师人才培养中的自我定位模式及教学应用——以土木工程卓越全英班教学为例

本文根据教学活动中教师、学生、教学三要素的特点,将教师定位为守门人、助产士和驴友3种模式,然后根据其不同特点,探讨其在教学中的适用条件和应用技巧,并以土木工程测量全英教学为例进行说明。最后,简要阐述各模式之间的联系和转换技巧。希望本研究能为教师开展研究性教学提供参考和借鉴。