传统文化在建筑类专业教学中的体现研究——以山东建筑大学建筑城规学院为例

在专业课中增加优秀传统文化内容是大势所趋。本文在寻找传统文化与专业教学对接的基础上进行问卷设计,并以山东建筑大学三个建筑类专业为例完成调查。经对调查结果进行分析发现,目前在专业课中增加优秀传统文化内容存在三个问题:在教学资源上,课程虽有考虑,但地域性体现不足;在教学手段上,资源获取以网络为主,专业学习'知行合一'受到限制;在教学成果上,传统文化要素应用率较高,而作业转化质量不高。最后,本文从分级施教、多元并重、案例深耕和'知行合一'四方面提出针对性优化建议。