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激活团队内在潜质 引领教师专业成长——南京市江宁实验小学“教师团队”的构建与运作
被引量:
2
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摘要
教师是学校竞争力的核心要素,教师专业成长是学校发展的基本动力,这已经成为教育界的基本共识。有意识地培育教师群体,鼓励教师在群体的良性互动中实现自我提升,是教师专业成长的有效策略。本期,我们特设专栏,介绍南京市江宁实验小学"教师团队"的做法和经验,并选载该校"数我风流"数学教师团队的部分科研成果,以飨读者。
作者
李洪祥
吴修明
机构地区
南京市江宁实验小学
出处
《江苏教育研究》
2008年第8X期52-54,共3页
Jiangsu Education Research
关键词
教师团队
团队建设
学校竞争力
科研成果
生命化教育
省级课题
青年教师
小学教师
集体备课
师德水
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究
2008年 第8X期
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