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摘要有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,引起了世界各国教育者的关注。有效教学是一个经典而又时尚的话题,正因为其拥有丰厚广博的内涵,半个多世纪以来,关于它的争论没有停息……陈旭远在《新课程与教学有效性的思考》

作者赵赟

机构地区 <江苏教育研究>杂志社

出处《江苏教育研究（职教）（C版）》 2010年第12期1-1,共1页

关键词教学效果世界各国教育新课程功利主义倾向价值需求精神需要教育研究学习体验情感态度方法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（职教）（C版）

2010年第12期

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