打破课堂评价的“单边主义”思维

每一位教师都会说,在教学活动中以学生为主体,尤其在当前教学改革的大背景下,特别强调在教与学双边关系中尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识。然而,在我们实际教学工作中,却屡见另一番景象:当一堂公开课、观摩课或是所谓的"推门课"一落幕,上课的老师便迫不及待地捧着笔记本谦恭地征询专家意见。