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幼儿教师学科教学知识(PCK)的建构路径被引量：1

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摘要学科教学知识(PCK)是幼儿教师提升教学能力的关键知识,它将学科知识转化为幼儿可体验、理解、掌握的知识,具有动态性、情境性特征。本文就幼儿教师学科教学知识(PCK)的内涵构成、储备现状及问题进行了探讨,并从幼儿教师专业成长的视角予以分析,提出了幼儿教师学科教学知识(PCK)的建构路径。

作者高丽萍

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《江苏幼儿教育》 2014年第1期24-27,共4页

基金山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题“山东省农村在职幼儿教师继续教育机制研究”(项目编号:2013zcj013)的阶段成果

关键词幼儿教师学科教学知识(PCK) 专业成长建构

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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