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节奏:幼儿最初的审美体验
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摘要
较之于皮亚杰提出的'图式'概念,康德的'图式'似乎更'玄',更强调先验的性质和形式的一面。儿童最初的审美离不开节奏,节奏确有先验性质,也最为'形式化'(节奏即形式)。儿童最初的审美对象多为有节奏无意思的儿歌类作品,这和他们与生俱来的对节奏的敏感有关。幼儿童话故事大多在一次次的重复中推进,这样的重复也是一种节奏,但这时节律已经'松开',节奏由显而隐,但依然存在。节奏在'松开'以后,仍然暗示、引领着儿童们的审美;到他们用理性的方式把握世界时,节奏仍起着关键的作用。
作者
刘绪源
机构地区
《文汇报》"笔会"副刊
出处
《江苏幼儿教育》
2014年第3期4-6,9,共4页
关键词
节奏
审美体验
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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