摘要
游戏是幼儿的生命,是幼儿园课程实施的基本活动形式,影响着幼儿知、情、意、行多方面的发展。目前,幼儿园课程实施中对游戏还存在着误解,产生许多不符合游戏本质和幼儿特点的问题,需要深入分析存在问题的原因,探寻促进游戏与幼儿园课程融合的策略。
基金
山东省教育科学“十二五”规划重点课题“山东省0~3岁儿童教育现状及其适宜性课程研究”(课题编号:2011GZ042)
中国学前教育研究会“十二五”滚动课题“非物质文化遗产在幼儿教育中的传承研究——以山东省为例”(项目编号:201310-SD-10)阶段性成果
