幼儿园开放式语言教育的再思考

新一轮课程改革已有十余年,但幼儿园集体教育活动过程封闭,教师以无休止的提问代替儿童个性化学习的现象依然普遍存在。开放式教育是改变当下幼儿园教育现状、深化教育改革的迫切需要,也是教师应有的教育行为和意识自觉。只有通过教育活动的时空、内容、过程等方面的开放,才能真正实现把学习主动权和大部分时间、空间还给儿童,让其积极性和主观能动性得到有效激发和充分发挥,以促进儿童智能生动活泼的发展。