大班幼儿自主学习新形式——“音乐学习超市”研究

本研究采用行动研究范式,以某幼儿园大班幼儿为研究对象,在音乐活动中应用自主学习的新形式——'音乐学习超市'进行追踪研究,发现教师和幼儿均获得了成长。教师的成长体现在:给幼儿更多自主选择空间和自由探索的机会;与幼儿进行协商、讨论共建'契约';更多让幼儿进行自我反思评价;鼓励幼儿之间的相互启发与合作学习。幼儿的成长体现在:学习品质的发展——逐渐成为'自我负责'的学习者;人格品质的发展——合作互助、同伴交往社会性能力提升。基于此,研究者提出了相应的教育建议。