幼儿园教师介入区角活动研究进展

教师介入区角活动作为师幼互动的重要组成部分,直接关系到师幼互动与幼儿园教育质量。学术综述是研究工作的起点与支撑。关于教师介入区角活动的研究较为丰富与繁杂,因此有必要对已有文献进行整理与分析,并尝试从教师介入区角活动文献年度分布、概念界定、介入背景、作用、角色与方式等方面对已有研究展开整理与分析,以期为后续研究提供有益启示。