幼儿识字又何妨——小学低年级教师眼里的幼儿教育之六

当前,不少小学低年级学生不会阅读,具体表现为停留在'读图'层次和不会'自主阅读'阶段。阅读能力的提高主要取决于识字,幼儿对识字是有需求的,科学识字利大于弊。所以,应该抓住幼儿识字的关键期,做到识而不写,顺其自然,因材施教,保护幼儿的识字兴趣。