竹韵润无声:一种幼儿园班级“竹”环境创设的实践

《幼儿园教育指导纲要》指出:'环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。'环境是一种氛围,是一种智慧,更是一种'隐性课堂'。在新课程背景下,农村幼儿园的班级环境创设中,如何充分利用空间,依托农村资源,与环境对话,促进孩子的健康成长?本文从巧用'竹'资源,创设特色的'家园小憩';趣用'竹'资源,创设丰富的区角游戏;活用'竹'资源,创设美观的吊饰;妙用'竹'制品,创设互动的主题墙这几个方面介绍了环境构建促进了师幼成长、带动了家园共育、丰富了园本课程。