期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

团体游戏治疗对焦虑障碍儿童之疗效研究被引量：2

原文传递

导出

摘要本研究通过修订儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和儿童行为量表,筛选焦虑情绪儿童进行团体游戏治疗,探讨游戏治疗对缓解儿童焦虑情绪症状的疗效。

作者陈羿君

机构地区苏州大学教育学院

出处《江苏幼儿教育》 2017年第1期63-65,共3页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“团体游戏治疗对焦虑障碍儿童之疗效研究”(B-b/2011/01/038)阶段性研究成果

关键词团体游戏治疗焦虑障碍儿童

分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

同被引文献16

1周念丽.自闭症儿童认知发展研究的回溯与探索[J].中国特殊教育,2002(1):60-64. 被引量：24
2曹中平,蒋欢.游戏治疗的历史演变与发展取向[J].中国临床心理学杂志,2005,13(4):489-491. 被引量：19
3朱靓琳.关于儿童游戏治疗的论述[J].吉林省教育学院学报,2012,28(9):122-123. 被引量：3
4毛颖梅,田赛,李博,阎芳.两种游戏治疗干预孤独症幼儿沟通行为案例[J].中国特殊教育,2012(10):43-49. 被引量：16
5孔艳婷,张劲松,帅澜,夏卫萍,王周烨.儿童应激障碍检查表中文版的效度、信度[J].中国心理卫生杂志,2014,28(6):452-457. 被引量：14
6赖雪芳,章小雷,张利滨,黄钢.短程结构式游戏疗法对12岁考试焦虑儿童学业自我效能感的干预研究[J].中国儿童保健杂志,2014,22(9):979-982. 被引量：5
7何雯静.短程儿童中心游戏治疗学龄前儿童行为问题[J].贵州教育,2017(6):23-26. 被引量：1
8黄艳钦,林潇潇.对幼儿社会退缩行为进行游戏治疗的个案研究[J].产业与科技论坛,2017,16(9):52-54. 被引量：1
9周宵,伍新春,王文超,田雨馨.社会支持、创伤后应激障碍与创伤后成长之间的关系：来自雅安地震后小学生的追踪研究[J].心理学报,2017,49(11):1428-1438. 被引量：17
10王利平.儿童行为问题的家庭游戏治疗[J].校园心理,2018,16(1):81-83. 被引量：3

引证文献2

1卢丽琼,马天宇.游戏治疗理论模式——基于儿童为中心的游戏治疗研究述评[J].上海建桥学院学报,2018(2):7-12. 被引量：1
2邓红玉,李月平,刘雪萍,陈转平,蒋美玲,肖杏玲.1例坠楼儿童创伤后应激障碍的护理体会[J].当代护士（中旬刊）,2021,28(6):138-140.

二级引证文献1

1阮晓磊.我国儿童中心研究热点探究——基于VOSviewer关键词的可视化分析[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(9):73-76. 被引量：1

1孙蕾.心理治疗小儿神经性尿频的应用效果研究[J].黑龙江科学,2018,9(13):44-45. 被引量：2
2胥冰,苏艳丽,钟意娟,胡熠.综合团体游戏治疗对儿童青少年焦虑障碍患者的影响[J].临床精神医学杂志,2018,28(4):249-252. 被引量：3
3卢丽琼,马天宇.团体游戏治疗对6岁幼儿情绪行为问题干预之初探[J].上海建桥学院学报,2019,0(1):65-73. 被引量：1
4陈媛媛,代惠英,张伟.孤独症谱系障碍患儿实施引导式教育的效果观察[J].护理学报,2019,26(13):66-69. 被引量：17
5陈奇,桑悦赟,王慧,杨廷忠.初中生应对方式在父母教养方式和焦虑中的中介作用[J].中国卫生统计,2018,35(6):843-845. 被引量：14
6郭变芬.发育迟缓儿童之融合教育[J].数码设计,2017,6(13):10-11.
7潘辰,管冰清,罗学荣,邓云龙.心理虐待对儿童自我意识、行为和情绪的影响[J].中国卫生产业,2019,16(12):177-179. 被引量：2
8马红霞,王康利,章小雷,黄钢.主观社会支持对孤独症谱系障碍儿童家庭功能的影响[J].中国妇幼保健,2019,34(14):3256-3258. 被引量：6
9潘敏仪,廖海宁,林顺伟,朱旭豪,周舒冬.学校因素与焦虑对儿童伤害倾向性的影响[J].中国学校卫生,2019,40(4):559-562. 被引量：4
10白杨.这8种行为也是孩子焦虑的表现[J].心理与健康,2019,0(5):78-78.

江苏幼儿教育

2017年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部