春天里的活动——春天科学教育资源的利用与思考

本文结合春天里丰富多样的资源进行探索,一方面从尊重幼儿的兴趣需要入手,透过儿童的视角发现有价值的教育资源;另一方面从重视教师的支持、帮助、引导出发,放大孩子眼中、心中的兴趣点,不断调整、生成新的课程,从而促进儿童更加有效学习,从根本上体现师生合理利用科学资源共同建构课程。