接受美学视域下的幼儿文学阅读

幼儿文学的阅读在幼儿的成长、发展和教育中极为重要。从接受美学的视角看幼儿文学阅读,应充分考虑幼儿主体的接受图式。幼儿文学文本的'空白'与'未定点'为幼儿读者的参与和创造提供更为广阔的艺术空间。在幼儿读者与幼儿文学文本之间的双向交流过程中,幼儿文学文本不同层面的节奏艺术天然地契合了幼儿读者的审美心理节奏,并实现幼儿读者对幼儿文学文本的审美响应。