文化视角下的数学教学

为了对'应当创造一种什么样的数学教学和数学课堂文化'这一问题做出解答,我们应跳出数学教育,从更大的范围进行分析思考,特别是,应当深入去思考:数学作为一门基础学科,对于提升个人与社会的整体素养究竟有哪些特别重要甚至是不可取代的作用?我们的数学课堂,应当促进学生积极地思考、深入地思考、合理地思考。数学教师的主要工作就是'以深刻的思想引领学生',努力创造思维的教学、深度的教学、反思的教学。