道德与法治教学情境中的人物形象剖析

Analysis of Character Image in Situation of Teaching of Morality and Rule of Law

符号人蕴含一定的道德劝诫与价值引领作用,但人物形象具有明显的模糊性和虚拟性,其道德聚焦效应难以充分彰显;木偶人解决了教学情境碎片化问题,也在一定程度上克服了人物形象模糊性,但其真实性往往遭到学生的质疑;真实人除了具有木偶人聚焦主题、串联情境的功能之外,其最大的功能就是"让故事中的主人翁自己讲话"。但是教学情境中的真实人不能完全等同于现实生活中的真实人,它是生活真实与艺术真实的统一。从符号人、木偶人到真实人,使得教学情境中人物形象逐渐清晰鲜明起来,更加契合道德与法治德育课程学科性质。