依据知识类别进行小组合作学习任务设计

学校在进行课堂教学合作学习模式的实践研究过程中遇到诸多问题,例如,合作学习的任务设计不合适、合作学习方式设计单一、教师对小组合作学习过程的指导随意、学生合作学习情况的评价缺失等。首钢矿业公司职工子弟学校基于课堂教学、学生和教师发展的需要,进行了《初中课堂教学小组合作学习设计的实践研究》课题研究。文章介绍了课堂教学中小组合作学习的任务设计存在的问题,以及依据知识类别进行小组合作学习设计方面的研究成果。