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紧抓概念本质 深化概念理解——以《三角形的认识》教学为例
被引量:
1
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摘要
通常来说数学概念都是比较抽象的,而小学生的思维又是以具体形象思维为主,因此学习起来比较难。在小学数学中,必须加强对概念的掌握与理解,才能使学生在计算能力和解决问题能力上有所提高。
作者
陈小龙
机构地区
福建省厦门市湖里实验小学
出处
《教学管理与教育研究》
2017年第22期74-76,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
数学概念
概念本质
三角形教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
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