新入职数学教师说课存在的误区——以《等比数列前n项和》(第一课时)为例

新入职数学教师参加入职面试说课时,无论是在教材分析、学情分析的把握上,还是在教学目标的定位上,以及教学设计等方面都存在不同程度的不足。本文从新入职数学教师说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学设计等方面存在的误区,以《等比数列前n项和》(第一课时)为例,指出应对解决措施,指导新入职数学教师进行说课训练,提高新入职数学教师说课水平。