初中美术教学中人文精神的渗透分析

初中阶段的学生已经迈入了自我意识发展、思维方式树立的重要阶段,学生的心理特征上和认知能力上的差距正在不断地加大,这就要求教师在教学过程中,要因人而异,关注到每个学生的心理状态,对学生进行人文精神的渗透,利用现有的人文资源,让学生在学习的过程中,了解人文精神的本质,提高课堂的效率。本文主要研究在初中美术教学中对人文精神进行渗透策略。