基于“生成整体论”的科学教学设计初探

作为一种观察理解世界的新的思维方式,生成整体论强调事物的整体性和生成性。从生成整体论的视角看,教学过程是一个整体生成过程。教学的生成整体性主要表现为具有突现性、生成性和自组织性。为了使生成整体性教学的理念得到有效落实,科学教学必须设计整体的学习任务;动态生成的教学内容;体验感悟的学习方式;真实的学习环境。