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小学语文“一课一得”教学体会分享
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摘要
随着新课改的深入,近年来'一课一得'成为小学语文教研工作的热点话题。'一课一得'要求每堂语文课都要完成一个教学目标,教师对原有的多个教学目标进行合理取舍,根据学生的'得'来确定教学目标与教学内容,尽量让学生在每堂课上都有收获,以此来逐步提高学生的语文综合素养。
作者
魏玉敏
机构地区
山东省青岛市西海岸新区弘文学校
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第9期35-36,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学语文
一课一得
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
熊静.
依据文体特征研制教学内容——以《女娲补天》教学为例[J]
.科学咨询,2018,0(9):123-123.
2
梁旭.
基于核心素养的教学设计需要关注的几个问题[J]
.中学物理,2018,36(5):2-8.
被引量:12
教学管理与教育研究
2018年 第9期
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