对两道训练题的反思

近期在我市一次高中基础年级教研活动中,听评了一节观摩课《美苏争锋》。授课者采用新的教学模式,更多地放手让学生自学和探究,整个课堂环节完整,学生学习和探究也比较顺畅。课后,授课者自我总结坦言,因为本课容量大,又是基础年级,所以选的练习题总体比较直观简单。参与观摩的教师更多关注自主学习模式,并给予充分的肯定,对课堂检测题都有意无意地忽略了。但有两个题目引起了我的注意,经过推敲,我发现其中存在的瑕疵,由此引起我对历史教学的一些思考。