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变异、育种与进化二轮专题复习

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摘要 学生在一轮复习已经将基础知识夯实,但各知识点之间没有形成联系,没有建立起知识网络,这样学生解答问题时很难进行知识迁移。所以在进行二轮专题复习时,笔者建议用逻辑将各个知识点联系起来,建立知识网络图,培养学生的知识迁移能力。在实际教学中,应用典型的高考题或模拟题来带出即将复习的知识点,利于激发学生的兴奋点,有利于专题复习的顺利开展。【例题】(2016大庆铁人期末)已知某种动物灰身(A)对黑身(a)为显性,有眼(B)对无眼(b)为显性,控制有眼。
作者 魏凤国
出处 《教学考试》 2017年第15期13-14,共2页
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