解题探究活动不能仅仅留下一个结论——谈分段求和破解含绝对值项的数列求和方法

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摘要在教学中,我们经常会发现很多规律,总结了很多结论公式,于是很多人便拿这些结论用于解题,这种学习方法关注的主要是结论的应用,往往忽视结论的探究过程.其实作为数学这门学科,肯定需要应用定义、定理、公式等数学理论进行解题活动,但是这些数学理论的掌握也应该有一个度,单说教材中的结论很多学生都背不全,如果我们再给学生总结更多的结论公式,难免要加重学生负担,这是笔者一直不赞成的一种做法.在计算等差数列的前n项和问题时,

作者王怀学

机构地区江苏省赣榆县海头高级中学

出处《教学考试》 2017年第38期41-42,共2页

关键词数列求和绝对值符号探究活动

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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